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352從2018年到2019年，編程教育賽道發(fā)生了哪些變化，是行業(yè)人士經(jīng)常討論的話題。有人說(shuō)，編程教育進(jìn)入中場(chǎng)，頭部企業(yè)的發(fā)展將加快，初創(chuàng)企業(yè)將更加艱難。從一級(jí)市場(chǎng)的變化來(lái)看，似乎的確如此，頭部企業(yè)如編程貓、核桃編程等都在今年多次獲大額融資，而很多模式?jīng)]有跑通的企業(yè)如妙小程等，即將面臨出局。
近日，億歐教育接觸到一家美國(guó)編程教育公司CodeCombat。自2018年底進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)以來(lái)，一年多的時(shí)間CodeCombat已經(jīng)合作了500多所學(xué)校，100多家機(jī)構(gòu)，服務(wù)了100多萬(wàn)用戶。
美國(guó)編程機(jī)構(gòu)入局中國(guó)編程市場(chǎng)，能為整個(gè)市場(chǎng)帶來(lái)一些新鮮的血液，利好編程賽道發(fā)展。相對(duì)來(lái)講，美國(guó)編程教育發(fā)展更為成熟，對(duì)于中國(guó)編程市場(chǎng)也是一個(gè)很好的借鑒。
據(jù)了解，CodeCombat是一家專注真實(shí)代碼場(chǎng)景教學(xué)的編程教育企業(yè)，主要支持Python、C＋＋、Javascript、Java等真實(shí)代碼語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生編程語(yǔ)法知識(shí)、計(jì)算機(jī)工程基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)／英語(yǔ)練習(xí)等。目前全球團(tuán)隊(duì)30人左右，已服務(wù)了全球190多個(gè)國(guó)家1200萬(wàn)用戶，其中中國(guó)團(tuán)隊(duì)6人。在中國(guó)，CodeCombat主要依托“奧佳?！逼脚_(tái)服務(wù)公立校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等B端客戶，以“極客戰(zhàn)記”服務(wù)C端用戶。
CodeCombat的整體教學(xué)都是圍繞著“奧佳?！逼脚_(tái)開(kāi)展。老師可以依托平臺(tái)的教學(xué)資源和管理體系備課、引導(dǎo)學(xué)生如何使用、監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、再帶著學(xué)生階段性總結(jié)；學(xué)生可以基于“奧佳?！钡挠螒蚧蛨?chǎng)景化設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)和練習(xí)檢測(cè)；之后通過(guò)比賽“黑客馬拉松”提供競(jìng)技平臺(tái)。
此次億歐教育采訪CodeCombat創(chuàng)始人兼CEO Nick Winter和大中華區(qū)首席執(zhí)行官王成倉(cāng)，基于CodeCombat的企業(yè)特色，展開(kāi)對(duì)于編程行業(yè)發(fā)展和編程教育企業(yè)發(fā)展的對(duì)話。
以“產(chǎn)品力”驅(qū)動(dòng)B端市場(chǎng)拓展
王成倉(cāng)在加入CodeCombat之后，一年內(nèi)一個(gè)人跑了全國(guó)31個(gè)省，200多所學(xué)校。盡管進(jìn)校業(yè)務(wù)是免費(fèi)的，但是公立校這塊市場(chǎng)CodeCombat還是看的很重。
CodeCombat的特點(diǎn)是真實(shí)代碼場(chǎng)景教學(xué)，鎖定的也是8－18歲階段甚至18歲以上的受眾。某種意義上，對(duì)于CodeCombat來(lái)說(shuō)，編程教育并不是一項(xiàng)如今國(guó)內(nèi)很火的“素質(zhì)類(lèi)”教育，而是實(shí)打?qū)嵉膶⒋a、編程語(yǔ)言教會(huì)給孩子。在國(guó)家政策大力倡導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)設(shè)編程教育的背景下，公立校也缺乏這樣的編程教育解決方案。顯然，公立校對(duì)于CodeCombat具有一定的戰(zhàn)略意義。
“好的產(chǎn)品一定是很低的門(mén)檻，很高的天花板。我們的產(chǎn)品老師容易教、學(xué)生喜歡學(xué)?！蓖醭蓚}(cāng)向億歐教育表示。不過(guò)盡管產(chǎn)品過(guò)硬，CodeCombat剛進(jìn)校的時(shí)候也不是一帆風(fēng)順。
“中國(guó)人對(duì)教育的第一定義是老師教，我們這個(gè)產(chǎn)品的定義是學(xué)生自學(xué)。這實(shí)際上是有很大的鴻溝。我們產(chǎn)品一開(kāi)始投放到市場(chǎng)上，很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)基本上是不接受的?！蓖醭蓚}(cāng)談到，“后來(lái)我們做了很多本地化改造，包括新的課件的研發(fā)，我們將中國(guó)的元素設(shè)計(jì)到產(chǎn)品內(nèi)。另外還和工信部賽迪研究院的培訓(xùn)中心、中國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟達(dá)成合作，把CodeCombat作為AI世青賽的比賽平臺(tái)，有了比賽的輸出，教學(xué)效果就能顯現(xiàn)出來(lái)?！?
CodeCombat的整個(gè)課程體系分為11個(gè)模塊，11張證書(shū)，6個(gè)等級(jí)，不同等級(jí)對(duì)應(yīng)不同的年齡段，但又相對(duì)靈活。一、二級(jí)適合小學(xué)3－6年級(jí)，三、四級(jí)適合初中階段，高中階段就對(duì)應(yīng)著五、六級(jí)。為了培養(yǎng)專業(yè)懂編程語(yǔ)言的學(xué)生，CodeCombat還設(shè)計(jì)了一個(gè)“黑客馬拉松”的比賽，純線上參與，針對(duì)不同階段的學(xué)生有不一樣的設(shè)計(jì)。比賽時(shí)長(zhǎng)通常在三個(gè)月左右，由電腦程序判斷，根據(jù)代碼的質(zhì)量排名。學(xué)生可以不斷優(yōu)化代碼，每天看到名次的變化，看到全國(guó)、全省、全市的排名情況。
整體來(lái)看CodeCombat解決了老師如何教、學(xué)生如何學(xué)、效果如何外化三個(gè)問(wèn)題，尤為重要的是，CodeCombat踩中了在編程老師極度缺乏的情況下，如何能開(kāi)展編程教育的問(wèn)題。
CodeCombat創(chuàng)始人Nick Winter向億歐教育談到去教師化的編程教育趨勢(shì)，他認(rèn)為有三點(diǎn)：第一，師資本身比較匱乏。無(wú)論是中國(guó)還是美國(guó)，高質(zhì)量的老師都比較缺乏。第二，依靠技術(shù)提供個(gè)性化教育是大勢(shì)所趨。目前來(lái)看，人工智能可以做到課程個(gè)性化、學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)化、在少量專業(yè)老師的情況下，賦能老師，提高教學(xué)效果。第三，編程不一定需要靠很有經(jīng)驗(yàn)的老師，課程設(shè)計(jì)的好，完全可以吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
為什么CodeCombat去教師化，對(duì)于CodeCombat這個(gè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和使用習(xí)慣來(lái)說(shuō)，老師做到“傳道引導(dǎo)”就好。編程教育有它本身的特點(diǎn)，它更加重視學(xué)生的探索、實(shí)踐和思考，所以編程是在教授一種思維，一種方法論，因?yàn)榫幊陶Z(yǔ)言技術(shù)迭代很快，可能未來(lái)流行的就不是Python了。王成倉(cāng)表示。
“從傳統(tǒng)教育意義上來(lái)說(shuō)，教育可以看成‘傳道、授業(yè)、解惑’三個(gè)部分。在‘傳道’方面，老師引導(dǎo)育人不會(huì)有太大的變化。而‘授業(yè)’上，隨著雙師模式等技術(shù)的興起，老師的一部分壓力逐漸釋放出來(lái)，老師可以只講一部分，其它的教給技術(shù)。對(duì)于‘解惑’部分，完全可以用技術(shù)解決，通過(guò)技術(shù)把知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化、過(guò)程化?！蓖醭蓚}(cāng)認(rèn)為。
除了公立校方面，童程童美是CodeCombat B端一個(gè)非常重要的戰(zhàn)略合作伙伴。“我們服務(wù)童程童美的客戶有100多家分布在全國(guó)26個(gè)省。網(wǎng)易卡搭是我們家庭版的獨(dú)立合作伙伴，面向C端的產(chǎn)品大多是標(biāo)準(zhǔn)化的，而B(niǎo)端可以有差異化的定制，比如為童程童美提供競(jìng)賽服務(wù)，中小編程機(jī)構(gòu)拓科服務(wù)?！?
“目前，中國(guó)占CodeCombat全球收入的20％。未來(lái)，能占到一半，甚至更多?！蓖醭蓚}(cāng)表示。
中國(guó)Scratch的興起與發(fā)展
在CodeCombat沒(méi)有涉及到的另一種編程入門(mén)語(yǔ)言——Scratch，帶起了中國(guó)低齡兒童學(xué)習(xí)編程的風(fēng)向。2014年2．0源代碼放出后，國(guó)內(nèi)快速新增了許多本地化品牌，例如計(jì)蒜客（2014年）、傲夢(mèng)（2014年）、編程貓（2015年）、小碼王（2016年）、核桃編程（2017年），其實(shí)更早的2010年，阿爾法營(yíng)就開(kāi)始引入了Scratch。Scratch在中國(guó)的本地化讓早期參與的公司收獲了第一批用戶。
談到國(guó)內(nèi)Scratch編程教育起來(lái)的原因，王成倉(cāng)認(rèn)為有三點(diǎn)主要原因，“第一，國(guó)際大環(huán)境下，各個(gè)國(guó)家都重視人工智能，都重視基礎(chǔ)教育，這是一個(gè)大的風(fēng)口。第二，得益于MIT開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等研究中心做出了很多適合小孩子用的好產(chǎn)品，早前是沒(méi)有Scratch。中國(guó)少兒編程市場(chǎng)是非常依據(jù)線上產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)的。第三，家長(zhǎng)的焦慮使得很多企業(yè)紛紛入局。目前國(guó)內(nèi)發(fā)展的比較快，但是進(jìn)入容易做好難，很多企業(yè)忽視了修煉內(nèi)功。”
但Scratch也有很明顯的弊端，王成倉(cāng)認(rèn)為。第一，Scratch到Python，Python再到C＋＋是人為設(shè)置的一個(gè)階段，但實(shí)際上這幾門(mén)語(yǔ)言之間沒(méi)有直接的聯(lián)系，不是說(shuō)非要學(xué)Scratch后才學(xué)Python，先學(xué)Python再學(xué)Scratch也可以。很多人直接學(xué)C＋＋也沒(méi)有問(wèn)題，選Python也沒(méi)有問(wèn)題。
第二，對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)講，把三個(gè)編程語(yǔ)言教學(xué)都做好很難，這是三個(gè)完全不一樣的東西。Scratch看似是入門(mén)，其實(shí)需要老師很強(qiáng)的創(chuàng)意能力、組織能力，Scratch難以規(guī)?；cratch入門(mén)可以，學(xué)生一但開(kāi)始學(xué)習(xí)，等進(jìn)入到下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生若是覺(jué)得自己不適合，就很容易放棄，拓科拓課在編程這種非剛需的賽道實(shí)際上很難。
比起CodeCombat這樣能一定程度解決“學(xué)習(xí)出口”問(wèn)題（通過(guò)競(jìng)賽形式、背景提升和學(xué)分減免，讓編程學(xué)習(xí)得以“出口”），Scratch更像是思維訓(xùn)練，切中家長(zhǎng)對(duì)于孩子邏輯思維啟蒙的需求。
“但我個(gè)人覺(jué)得，8、9歲開(kāi)始學(xué)編程更加適合，真正意義上的編程學(xué)習(xí)是需要孩子有一定的數(shù)學(xué)和語(yǔ)言基礎(chǔ)的，太早期的不叫編程教育，更像是益智類(lèi)的游戲?！蓖醭蓚}(cāng)認(rèn)為。
版權(quán)聲明
本文來(lái)源億歐，版權(quán)歸原作者所有。
作者：蘇迅來(lái)源：億歐
