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624新冠狀病毒的突然爆發(fā)，打的人們一個措手不及，這一個多月以來，疫情戰(zhàn)斗中，AI人工智能各方面的戰(zhàn)士逐漸出現(xiàn)在大眾的視野，讓越來越多的大眾所熟知。
在湖北一線病房，有一支這樣的隊伍吸引了人們的目光，它們就是人工智能機器人。一個指令，它們送藥送飯，“使命必達”，它們幫忙檢測患者疫情身體狀況，測溫，咨詢等。
由于疫情上AI人只能智能的表現(xiàn)非常好，幫助了人們盡快控制疫情。3月3日，教育部、國家發(fā)展改革委員會、財政部共同印發(fā)《關于“雙一流”建設高校促進學科融合 加快人工智能領域研究生培養(yǎng)的若干意見》（以下簡稱《意見》），指出要依托“雙一流”建設，深化人工智能內涵，構建基礎理論人才與“人工智能+X”復合型人才并重的培養(yǎng)體系，探索深度融合的學科建設和人才培養(yǎng)新模式，著力提升人工智能領域研究生培養(yǎng)水平，為我國搶占世界科技前沿，實現(xiàn)引領性原創(chuàng)成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。《意見》指出，人工智能方面的研究生將擴大招生規(guī)模。
教育部相關負責人說，與發(fā)達國家相比，我國在人工智能基礎理論、原創(chuàng)算法、高端芯片和生態(tài)系統(tǒng)等方面仍有較大差距，學科交叉融合亟待深化，人才培養(yǎng)導向性亟待加強?！翱傊瑸橥苿印p一流’建設，為我國搶占世界科技前沿，實現(xiàn)引領性原創(chuàng)成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。加快培養(yǎng)勇闖‘無人區(qū)’的高層次人才?！?/span>
當天，教育部公布2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，本年度各高校新增備案專業(yè)1672個、審批專業(yè)181個（含130個國家控制布點專業(yè)和51個目錄外新專業(yè)），調整學位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)47個，撤銷專業(yè)367個。
在新增備案本科專業(yè)名單中，“人工智能”專業(yè)成為熱門。中國人民大學、復旦大學、北京郵電大學、中國農業(yè)大學、北京化工大學等180所高校都新增了“人工智能”專業(yè)。此外，“智能制造工程”“智能建造”“智能醫(yī)學工程”“智能感知工程”等智能領域相關專業(yè)，也同樣是高校的新增備案和新增審批本科專業(yè)名單中的熱門。
機械手臂現(xiàn)場“演奏”鋼琴。
昨天教育部發(fā)布的《意見》提到，與發(fā)達國家相比，我國在人工智能基礎理論、原創(chuàng)算法、高端芯片和生態(tài)系統(tǒng)等方面仍有較大差距，學科交叉融合亟待深化，人才培養(yǎng)導向性亟待加強。
《意見》明確了指導思想：依托“雙一流”建設，深化人工智能內涵，構建基礎理論人才與“人工智能+X”復合型人才并重的培養(yǎng)體系，探索深度融合的學科建設和人才培養(yǎng)新模式，著力提升人工智能領域研究生培養(yǎng)水平，為我國搶占世界科技前沿，實現(xiàn)引領性原創(chuàng)成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。
《意見》要求，壯大高層次人才隊伍。培育高水平創(chuàng)新型人才，加大對優(yōu)秀人才特別是青年人才的穩(wěn)定支持力度，大力培育具有發(fā)展?jié)摿Φ娜斯ぶ悄茴I軍人才。有序推動人工智能高端人才隊伍建設，培育和吸引人工智能前沿領域優(yōu)秀人才和高水平創(chuàng)新團隊，以及具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才，注重人才學科背景的多樣化、互補性，實行個性化支持政策，實現(xiàn)不同學科背景人才的系統(tǒng)性整合。
《若干意見》明確，打造高水平發(fā)展平臺。完善人工智能領域學科布局，鼓勵高校統(tǒng)籌各類資金，支持人工智能相關學科建設，逐漸形成學科優(yōu)勢特色，推動人工智能向更多學科滲透融合。設立產教融合創(chuàng)新平臺，鼓勵企業(yè)參與共建，在資金、項目等方面優(yōu)先支持。密切校企合作，鼓勵企業(yè)參與制定研究生培養(yǎng)方案，組織開展人工智能高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和技能競賽，引導學生以企業(yè)實際問題開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
《若干意見》提出，創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)機制和模式。確立專項任務培養(yǎng)研究生機制，對承擔重大科研任務的博士生，高校應參照科研人員管理的有關規(guī)定，制定保障和提高博士生相關待遇的具體辦法，保護博士生的合法權益。強化博士生交叉復合培養(yǎng)，鼓勵企業(yè)向博士生開放課程、數(shù)據(jù)、案例、工具和實訓平臺。加強課程體系建設，面向全產業(yè)鏈和社會發(fā)展需求，科學設計多學科交叉融合的課程體系，避免簡單“拼盤化”。加強國際交流合作。
《意見》還提到，加大支持與組織力度。健全學科設置機制，完善學科評價機制，擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模，健全學位質量保障機制，加強資金投入引導，加強組織實施。
其中，在擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模方面，將人工智能納入“國家關鍵領域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”支持范圍，綜合考慮有關高校高水平師資、國家級科研平臺、重大科研項目和攻關任務，以及產教融合、協(xié)同育人成效等情況，安排研究生尤其是博士生招生計劃專項增量。積極引導高校通過實施常規(guī)增量傾斜和存量調整辦法，切實優(yōu)化招生結構，精準擴大人工智能相關學科高層次人才培養(yǎng)規(guī)模。
相信在教育部的改革和重視下，我們大學校園會有越來越多的專業(yè)AI人工智能人員，我們社會上也會多越來越多專業(yè)AI人員。
