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348日前，國家智慧教育平臺(tái)正式上線，這是教育部推出的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得的階段性成果，一期項(xiàng)目包括國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)、國家高等教育智慧教育平臺(tái)、國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。
國家智慧教育平臺(tái)旨在促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升、縮小數(shù)字鴻溝、推動(dòng)教育服務(wù)共同富裕。“上線國家智慧教育平臺(tái)，也是統(tǒng)籌做好疫情防控和教育改革發(fā)展的需要，通過提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，努力打造永遠(yuǎn)在線的網(wǎng)上課堂?！苯逃啃侣勣k主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅表示。
教育部官網(wǎng)介紹，國家智慧教育平臺(tái)是國家教育公共服務(wù)的一個(gè)綜合集成平臺(tái)，具有學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新等功能，是促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升、縮小數(shù)字鴻溝、推動(dòng)教育服務(wù)共同富裕的有效支撐，是為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化教育體系邁出的重要一步。
國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)：
累計(jì)瀏覽量達(dá)7.2億
國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)由國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)改版升級(jí)而來，于3月1日試運(yùn)行。平臺(tái)共有36個(gè)二級(jí)欄目，現(xiàn)有資源總量超過2.8萬條。
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，該平臺(tái)自3月1日上線試運(yùn)行以來，瀏覽量不斷攀升。3月1日至25日，累計(jì)瀏覽量達(dá)到7.2億，日均瀏覽量達(dá)到2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍。近期，新冠肺炎疫情在多地多點(diǎn)發(fā)生，部分地區(qū)的中小學(xué)充分使用這個(gè)平臺(tái)保障“停課不停學(xué)”。
此外，平臺(tái)服務(wù)“雙減”效果明顯。平臺(tái)提供的課程教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教師研修等資源得到了廣大教師、學(xué)生的高度關(guān)注和廣泛使用，特別是有效幫助解決了學(xué)生不參加校外培訓(xùn)后“在哪里學(xué)、學(xué)什么”的問題，進(jìn)一步助力學(xué)校開展“雙減”工作。
值得關(guān)注的是，平臺(tái)也給廣大農(nóng)村地區(qū)免費(fèi)送去了優(yōu)質(zhì)教育資源，為促進(jìn)教育公平發(fā)揮了重要作用，中西部許多鄉(xiāng)村利用平臺(tái)資源開辦“雙師課堂”，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，下一步將繼續(xù)做好平臺(tái)的建設(shè)工作，包括持續(xù)豐富平臺(tái)資源，完善資源建設(shè)機(jī)制，不斷匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源；不斷拓展平臺(tái)功能，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)資源使用的跟蹤反饋、過程性數(shù)據(jù)收集分析、個(gè)性化資源推送等；大力推動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用，強(qiáng)化應(yīng)用部署和培訓(xùn)，健全應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，抓好應(yīng)用試點(diǎn)，推廣一批典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)資源常態(tài)化應(yīng)用。
國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)：
教師自建課程超17.8萬門
國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)由四大板塊組成：第一個(gè)板塊是“專業(yè)與課程服務(wù)中心”，保證學(xué)習(xí)者能享有優(yōu)質(zhì)便捷的職業(yè)教育數(shù)字化資源，提高職業(yè)教育數(shù)字化資源使用效率。第二個(gè)板塊是“教材資源中心”，旨在滿足職業(yè)教育教材開發(fā)、選用、監(jiān)管和評(píng)價(jià)等需要。第三個(gè)板塊是“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心”，旨在滿足職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)、技能鑒定和競賽考試等應(yīng)用需要。第四個(gè)板塊是“教師服務(wù)中心”，旨在滿足職業(yè)教育干部職工培訓(xùn)內(nèi)容優(yōu)化、培訓(xùn)質(zhì)量提升的需要。
這四大板塊，通過一站式搜索模塊和監(jiān)測運(yùn)行分析模塊，既可滿足教師系統(tǒng)教、學(xué)生系統(tǒng)學(xué)的數(shù)字資源需要，又能服務(wù)于職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革。截至目前，平臺(tái)已有教師自建課程超17.8萬門，為“大規(guī)模個(gè)性化”培養(yǎng)技術(shù)技能人才提供了可能。
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，“國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”分三期建設(shè)，剛剛上線的是專業(yè)與課程服務(wù)中心，包括專業(yè)資源庫、在線精品課、視頻公開課3個(gè)模塊。6月底完成其他各中心的開發(fā)和上線，12月底完成平臺(tái)各規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。
“平臺(tái)資源主要由優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化課程、示范性課程以及各種拓展資源組成，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育‘產(chǎn)教融合、校企合作’的辦學(xué)特色?！标愖蛹颈硎?。
下一步，教育部將加快推進(jìn)數(shù)字化進(jìn)程，落實(shí)工作任務(wù)，圍繞建成“優(yōu)質(zhì)職教資源共建共享平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)、教師教育教學(xué)與備課交流的平臺(tái)”，陸續(xù)上線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、教師能力提升中心、教材資源中心。
國家高等教育智慧教育平臺(tái)：
首批上線2萬門課程
中國慕課從2013年起步，截至2022年2月底，我國上線慕課數(shù)量已超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學(xué)分人次超過3億，慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一，并保持快速增長的態(tài)勢。
國家高等教育智慧教育平臺(tái)正是在總結(jié)以往中國高校慕課與在線教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)而來。
當(dāng)前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化階段，高質(zhì)量發(fā)展成為時(shí)代主題，高校師生及社會(huì)學(xué)習(xí)者對(duì)優(yōu)質(zhì)在線教育資源、高品質(zhì)在線教育服務(wù)、規(guī)范化在線教學(xué)管理的需求日益強(qiáng)烈。
在此背景下，教育部實(shí)施“高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，打造并推出“智慧高教”平臺(tái)，旨在解決各類學(xué)習(xí)者在使用中遇到的資源分散、數(shù)據(jù)不通、管理不規(guī)范等問題，實(shí)現(xiàn)全國高等教育在線資源的便捷獲取、高效運(yùn)用、智能服務(wù)，為高等教育數(shù)字化改革和高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。
教育部高等教育司司長吳巖表示，國家高等教育智慧教育平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)是匯聚國內(nèi)外最好大學(xué)、最好教師的最好課程，成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的高等教育平臺(tái)。
據(jù)介紹，平臺(tái)首批上線的2萬門課程是從52000多門優(yōu)質(zhì)課程中優(yōu)中選優(yōu)出來的，覆蓋13個(gè)學(xué)科門類、92個(gè)專業(yè)類，包括了林毅夫、張文宏、樊錦詩等眾多名師大家、院士學(xué)者的優(yōu)質(zhì)課程。
24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)：
匯集380余萬個(gè)崗位信息
為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部積極推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，在原有教育部新職業(yè)網(wǎng)和24365智慧就業(yè)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，全新升級(jí)建成“國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)”。通過打造24小時(shí)365天“全時(shí)化、智能化”平臺(tái)，為畢業(yè)生和用人單位提供更優(yōu)質(zhì)的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”服務(wù)。它是教育系統(tǒng)及有關(guān)部門開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)管理的綜合性平臺(tái)。
據(jù)介紹，平臺(tái)有PC端和手機(jī)端。高校畢業(yè)生是平臺(tái)的主要服務(wù)對(duì)象，圍繞畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中的所需所求，平臺(tái)主要提供求職服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。此外，平臺(tái)提供的服務(wù)還面向用人單位、公眾及所有用戶。如用人單位在平臺(tái)注冊(cè)后，可便捷地參加招聘活動(dòng)，發(fā)布崗位信息、篩選簡歷，與畢業(yè)生線上互動(dòng)。
教育部高校學(xué)生司司長王輝介紹，目前，平臺(tái)已匯聚比較豐富的就業(yè)資源。面向2022屆畢業(yè)生，匯集了380余萬個(gè)崗位信息。平臺(tái)正在舉辦“2022年郵政快遞業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘”“24365校園招聘服務(wù)——陜西專場”等5場招聘會(huì)。已上線“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”直播課91期，涵蓋就業(yè)形勢與政策、行業(yè)分析、求職技巧等內(nèi)容。平臺(tái)還上線了“宏志助航”系列就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程資源118個(gè)，提供44項(xiàng)職業(yè)測評(píng)、125個(gè)職業(yè)百科和578個(gè)職業(yè)案例。（陳辰）
一家之言 〉〉〉
加速數(shù)字化 助推教育資源精準(zhǔn)供給
國家智慧教育平臺(tái)正式上線，這是全球課程規(guī)模最大、門類最全的國家智慧教育平臺(tái)，必將助推教育資源的精準(zhǔn)供給，是數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)取得的階段性成果，更為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化教育體系邁出了重要一步。
實(shí)際上，此前有一些地方也上線過相關(guān)教育平臺(tái)，但都不夠規(guī)范，內(nèi)容也不夠全面。國家智慧教育平臺(tái)整合當(dāng)前學(xué)校適用的各種在線教育平臺(tái)，不僅節(jié)省資源，而且拓展性強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿薮?。此外，國家智慧教育平臺(tái)還可以獲取大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情研判，能更好地完善相關(guān)教育工作。
國家智慧教育平臺(tái)為廣大院校和師生提供了豐富的課程資源和教育服務(wù)，已完全具備了服務(wù)與引導(dǎo)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“雙功能”。把數(shù)字資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化為教育改革的動(dòng)能，有助于把制度優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展的新優(yōu)勢，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。平臺(tái)從師生應(yīng)用需求出發(fā)加強(qiáng)資源建設(shè)，成為支撐新型“教與學(xué)”模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，推動(dòng)新技術(shù)與資源建設(shè)創(chuàng)新融合，通過資源建設(shè)創(chuàng)新引導(dǎo)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供新動(dòng)力。
國家智慧教育平臺(tái)有助于進(jìn)一步縮小“數(shù)字鴻溝”，匯聚眾力、廣集眾智，為各方協(xié)同發(fā)展、共建共享數(shù)字社會(huì)創(chuàng)造契機(jī)。通過不斷完善，該平臺(tái)資源更加豐富，應(yīng)用也更加廣泛。該平臺(tái)不僅有效支撐了“雙減”工作和疫情期間“停課不停學(xué)”，而且也給廣大農(nóng)村地區(qū)免費(fèi)送去了優(yōu)質(zhì)教育資源，為促進(jìn)教育公平發(fā)揮了重要作用。中西部許多鄉(xiāng)村利用平臺(tái)資源開辦“雙師課堂”，開足開齊國家課程，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，國家智慧教育平臺(tái)是一個(gè)“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運(yùn)行”的平臺(tái)，也是提供公共服務(wù)的國家平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)、教師教書育人的平臺(tái)，是學(xué)校辦學(xué)治校與合作交流的平臺(tái)、教育提質(zhì)增效和改革發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和教育現(xiàn)代化目標(biāo)的平臺(tái)。希望這一平臺(tái)不斷完善，為學(xué)校和師生提供更好的服務(wù)，助推我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使我國向“教育強(qiáng)國”目標(biāo)邁進(jìn)。
