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375文｜范天培
一年一度的高考如期落下帷幕。一如往常，高考語文作文題目一經(jīng)公布，便登上了各大網(wǎng)絡(luò)平臺的熱搜榜。但不同以往的是，近期，不少網(wǎng)友將高考語文作文題目輸入AI系統(tǒng)，請人工智能嘗試寫作。這些由電子系統(tǒng)寫作出的文章，被網(wǎng)友分享到網(wǎng)上，不少網(wǎng)友在閱讀后都會不禁感嘆：“比我寫得好多了?！币恍﹣碜越虒W(xué)一線的教師也表示，按照評分準(zhǔn)則，這些作文不少都可以達(dá)到中上水平，個別篇章評分甚至?xí)摺?
寫作不同于一般的重復(fù)性勞動，是一個較為復(fù)雜的思維過程，融合了知識積累，價值判斷，情感表達(dá)和邏輯思辨等環(huán)節(jié)。在大眾以往的觀念中，是人工智能較難完成的任務(wù)。但由人工智能創(chuàng)作的作文，語句通順，邏輯清晰，甚至不乏一些亮眼的文獻(xiàn)征引和動人的抒情表達(dá)。更重要的是，電子系統(tǒng)可以在極短的時間內(nèi)完成數(shù)據(jù)處理，效率遠(yuǎn)高常人。由此，“電腦比我會寫作文”，不免會引發(fā)人們對教育、考試選拔方式，乃至“被取代”的些許擔(dān)憂。
考生在考試結(jié)束后跑出考點。新華社記者 李鑫 攝
當(dāng)高考作文題目被輸入電子系統(tǒng)，算法會分析歷年高分作文的得分點，然后調(diào)取數(shù)據(jù)庫中的儲備文獻(xiàn)，組合成章。但實際上，人工智能只能根據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫的已有內(nèi)容，按照人們提出的需求，通過算法演算，進(jìn)而輸出結(jié)果。這也就是說，人工智能無法掌握數(shù)據(jù)庫之外的材料，脫離人的需求，獨立完成前瞻性、創(chuàng)造性的任務(wù)。這也是為何AI系統(tǒng)效率雖高，但它們完成的作文，絕大多數(shù)也只能達(dá)到四平八穩(wěn)的“中上水平”。
至于是否會“被取代”，關(guān)鍵還在于我們?nèi)绾慰创ぞ叩倪\用。在印刷術(shù)傳入到歐洲之初，高效的文獻(xiàn)復(fù)制能力將許多知識分子從繁復(fù)的抄寫工作中解放出來，讓人們得以抽出更多的時間和精力來關(guān)注思想上的辯論，促進(jìn)社會進(jìn)步。隨著人工智能的出現(xiàn)和發(fā)展，人們的工作效率會大幅提高，與此同時，也會讓我們擁有更多的時間和精力，來關(guān)注發(fā)展性和創(chuàng)造性的議題，來探索更多的可能性。
但目前AI在作文——這個被認(rèn)為屬于“主觀題”，具有“獨創(chuàng)性”的門類——幾乎已經(jīng)逼近人類的創(chuàng)作能力，這至少說明人類的某些工作被取代并不遙遠(yuǎn)。就像作文，一位經(jīng)歷了異常艱苦訓(xùn)練、可以寫出完備文章的學(xué)生，但他的努力會被AI輕松超越，這對他未來的就業(yè)和發(fā)展不會是好事。
當(dāng)AI作文可以達(dá)到普通學(xué)生的水平，這終究是個提醒，教育到底要怎么培養(yǎng)學(xué)生，又要培養(yǎng)什么樣的能力。AI理論上可以把人從重復(fù)勞動解放出來，把精力集中在思考未知，但這一切恐怕也不是自然而然就發(fā)生了。如果教育還是著重于對學(xué)生模仿模板的考察，著重于辭藻的堆砌，那么毋寧說是把人往AI的方向培養(yǎng)，他又怎么學(xué)會創(chuàng)造性活動呢？
這兩年，很多高校都開設(shè)了人工智能專業(yè)。學(xué)好這個專業(yè)需要的恐怕不僅是技術(shù)，而是想象力，是尋求未知的好奇。那么經(jīng)歷過高考的學(xué)生，他們能不能適配這種要求？從這個角度看，當(dāng)AI已來，教育也沒有理由不變，把“創(chuàng)造力”挑選出來，是AI教給我們的一課。
