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218中新網(wǎng)北京8月22日電 (記者 孫自法)當前，人工智能(AI)的發(fā)展應用風起云涌，廣受關(guān)注。院士專家提醒，在推進人工智能賦能教育方面，一定要高度重視有可能帶來的潛在風險。
由中國自動化學會主辦、主題為“智引教育未來 創(chuàng)領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)”的2024中國自動化與人工智能教育大會暨2023-2024學年全國青少年勞動技能與智能設計大賽全國決賽，8月20日至22日在北京舉行。
鄭南寧院士作大會報告。中國自動化學會/供圖
中國工程院院士、中國自動化學會理事長、西安交通大學教授鄭南寧致辭指出，人工智能技術(shù)正在以驚人的速度改變著世界，人類社會的每一個領(lǐng)域都因其而煥發(fā)生機。然而，技術(shù)進步在帶來機遇的同時，也帶來諸多挑戰(zhàn)和不確定性，要應對這些挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一大批具備智慧與創(chuàng)新能力的新人。創(chuàng)新來源于創(chuàng)造力的培育，把想象與創(chuàng)造融入到勞動技能培養(yǎng)中，才能真正培養(yǎng)出未來的卓越工程師和科學家。
他在題為“AI賦能教育的知識生產(chǎn)與創(chuàng)造力培養(yǎng)”的大會報告中表示，在推進人工智能賦能教育的同時，一定要高度重視有可能帶來的潛在風險，例如數(shù)據(jù)隱私和安全、教育資源不平等、過度依賴AI、缺乏情感支持、人際交往能力減弱等問題。
鄭南寧認為，因此，把人類的訴求、生命的意義、文化和心理的需求和人工智能技術(shù)結(jié)合起來，使教育成為一個可追溯、可視和可計算的過程，培養(yǎng)學生輕松使用和駕馭人工智能的創(chuàng)造力是應對智能時代必須有的教育觀。
大會報告環(huán)節(jié)，中國工程院院士、同濟大學校長鄭慶華，中國自動化學會常務理事、百度首席技術(shù)官王海峰，科大訊飛股份有限公司副總裁、研究院院長劉聰，北京華航唯實機器人科技股份有限公司副總經(jīng)理劉浪等也分別作人工智能相關(guān)主題報告。
鄭慶華指出，人工智能已成為賦能一切的新質(zhì)生產(chǎn)力，以及正在打造未來教育新形態(tài)，未來教育呈現(xiàn)出互教互學、虛實一體、個性伴隨等特點。AI賦能科學教育的關(guān)鍵是創(chuàng)建新場景、新應用，例如提供沉浸式教學、個性化服務、綜合性測評等，深刻把握人才培養(yǎng)的規(guī)律和目的，重視理論研究和工程實踐相結(jié)合。
王海峰說，以大模型為代表的人工智能技術(shù)正在掀起科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮。大模型技術(shù)通用、能力全面，為通用人工智能帶來曙光。他認為，智能時代的人才培養(yǎng)，需要基于自主技術(shù)體系和工程平臺，通過產(chǎn)學研合作的方式，培養(yǎng)具備基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、工程實踐能力和AI原生思維的復合型人工智能人才，為高水平科技自立自強貢獻力量。
劉聰認為，大模型的“智能涌現(xiàn)”推動AI技術(shù)階躍，也引發(fā)中外大模型發(fā)展浪潮，但通用大模型的發(fā)展仍面臨諸多技術(shù)挑戰(zhàn)，例如大模型的可信可解釋、端到端等新框架推廣性、大模型個性化“最后一公里”、支撐大模型的算力集群建設等一系列問題。
劉浪從人工智能對智能制造人才培養(yǎng)的作用及相關(guān)影響出發(fā)，介紹人工智能技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，智能制造行業(yè)對人才的需求，以及教育院校人才培養(yǎng)的模式變革。
大會高峰對話環(huán)節(jié)。中國自動化學會/供圖
高峰對話環(huán)節(jié)，5位專家圍繞“高校如何通過學科建設培育專業(yè)人才”“高校在國家基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)方面的創(chuàng)新實踐”等話題進行深度探討。
大會還組織7場平行論壇，邀請近50位專家學者圍繞自動化和人工智能與教育深度融合的趨勢與策略、智能教育與教育均衡發(fā)展新模式等議題，展開分享和討論。
2023-2024學年全國青少年勞動技能與智能設計大賽全國決賽的一個場景。中國自動化學會/供圖
同期開展的2023-2024學年全國青少年勞動技能與智能設計大賽全國決賽，吸引全國各地11萬余名選手參賽，經(jīng)過初賽、省賽層層選拔，最終有9000余名參賽選手入圍全國決賽，參加機械設計、機械裝載、超級工匠、智能家居等13個賽項的角逐。(完)
